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山东省特色专业
山东省特色专业

       山东大学金属材料工程专业源自1952年设立的金相热处理及其车间设备专业,至今已走过60多年的风雨历程。历经山东工学院(1952-1983)、山东工业大学(1983-2000)和山东大学(2000-至今)三个时期的发展变迁,虽栉风沐雨创业维艰,但本固枝荣成就卓然。
       专业成立60多年以来,厚积薄发,坚持以科研促教学的办学理念,以多学科相互交叉渗透、基础学科与应用学科相结合为办学特色,以金属材料为主修方向,同时涉及无机非金属材料材料等其它相关知识。在学校、学院各级领导的关心与支持下,在全体师生的共同努力下,该专业的办学条件、办学设施、办学水平与科研实力一并得到了快速的提升。
       专业优势
       本专业经历60年发展,拥有先进的教学条件和高水平的师资力量。金属材料工程实验室为山东省重点实验室,是山东大学材料科学与工程国家一级重点学科的重要组成部分。专业仪器设备原值900余万元,实验室面积900M2,同时利用材料科学与工程省级实验教学示范中心的公共资源服务于本专业的教学。现有固定编制教师18人,其中博士生导师6人,教授7人,研究员1人,副教授4人,享受国务院政府特殊津贴3人,国家杰出青年基金获得者1人,山东省“泰山学者”特聘教授1人,山东省有突出贡献的专家2人,具有博士学位12人。中国机械工程学会材料分会理事1人,中国热处理协会理事1人,中国生物材料学会理事1人,中国机械工程学会表面分会委员1人,山东机械工程学会热处理专业委员会副主任委员1人。建有材料科学基础和机械工程材料2门山东省省级精品课程。已培养博士后3(数据不准)人,博士54人,硕士320多人,本科毕业生2532人。目前在读博士生20人、硕士生56人,本科生166人。
       办学特色
       ①发挥学术优势,优化培养方向
       金属材料专业涉及内容深厚而广泛,本专业一直坚持拓宽口径、突出重点、“通”“专”结合的人才培养理念。依靠金属材料工程省重点实验室的专业学术优势,以金属材料为重点方向,主要包括:新型金属材料、金属材料表面改性、纳米金属材料及其纳米表征。同时进行功能材料、生物材料、复合材料等的跨学科开发和研究。
       ②以科研促教学,教学服务于科研
       教师的科研内容应用于教学,科研成果引入课堂教学,研究过程引入专业实验,使教学内容既生动又深入,科研经费承担实验教学的材料、测试及小型仪器设备等费用,克服实验经费不足的问题,丰富和充实了实验内容。毕业论文(设计)题目全部来源于教师所承担的科研项目或生产实际,单人单题,真题真做。学生实验结果成为科研内容的重要组成部分,学生的学习和实践活动更加贴近实际,使学生得到真实有效的锻炼,有效的提高了教学质量和教学水平,最终实现教学、科研相互促进,双赢双收。
       ③将专业基础知识与应用相结合,注重学科交叉与创新能力的培养
       利用山东省重点学科和省级重点实验室建立了多学科交叉本科生科技创新平台。在教学体系中,增设“专业综合实验”和“创新实验”课程,对本科生实行导师制,培养学生综合应用专业基础知识分析问题、解决问题的能力,提升学生的创新精神和创新能力。由本专业教师参与的教学研究项目“具有‘输出理念’和‘悟性内容’的发明创造教育体系与模式”,被列为山东大学重点教改项目,同时该教学团队开设的“创新思维训练”课程被列为山东大学本科生作为必修课的通识教育核心课程。
       近年来,本实验室获得大学生科技创新计划项目:国家级2项、校级6项。校级大学生创新大赛“一等奖”2项,校级大学生科技创新三等奖1项。
       ④紧跟学科发展前沿,注重新知识的传授
       现代科学技术的迅猛发展,使许多传统的材料技术理论与制备方法受到极大挑战,同时也极大地促进了材料科学的飞速发展。在课程设置上,开设“材料科学发展前沿”课程,专门向学生讲授材料科学与工程领域最新的研究成果和发展动向。注重新技术的传授,使学生及时掌握现代先进的前沿技术内容,了解新材料领域的最新技术动态,紧跟世界前沿水平。
       ⑤加强交流与合作,丰富学生阅历
       与美国、加拿大、法国、德国等国家和地区以及国内的多所高校建立合作关系,有多名教师赴上述国家进行合作研究或学术访问,每年选派1-2名本科生到国内或国外其它高校进行为期一年的交流学习,定期选派研究生赴美国、加拿大、法国、德国等国家进行交流与联合培养,先后邀请美国、法国、英国、香港、俄罗斯、新加坡、澳大利亚等多个国家和地区的著名学者,以及多位国内著名学者来访进行学术交流与合作研究。
       注重校外实践教育基地的建设,为实践教学的开展创造有利条件。已与济南钢铁集团股份有限公司、潍柴动力股份公司、烟台上汽变速箱公司、中国重汽集团公司桥箱分厂、烟台富野工程机械公司公司、上海热处理厂达成共建实习基地和科研基地的协议。采取双方导师制,共同指导学生,在企业车间开设第二课堂,切实培养和增强学生的工程意识和社会实践能力,丰富学生的社会知识。
 



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